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育人動(dòng)態(tài)

水蕩成漣漪，石擊發(fā)靈光

閱讀數(shù)：703 更新時(shí)間：2022-12-26

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊亦發(fā)靈光。

為進(jìn)一步發(fā)揮教育集團(tuán)校對(duì)德育工作的引領(lǐng)、指導(dǎo)、支撐、評(píng)價(jià)作用，加強(qiáng)校際間交流合作、相互學(xué)習(xí)，按照“共享共促，相互借鑒；觀摩交流，以評(píng)促改”的原則，12月19日至21日，鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)教育集團(tuán)德育骨干力量，齊聚云端，觀摩升旗儀式，共話班級(jí)管理，聆聽育人故事，展評(píng)優(yōu)秀班會(huì)，體驗(yàn)在線心理健康輔導(dǎo)，分享家校協(xié)同做法……一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的活動(dòng)，一次次啟迪智慧的碰撞，集團(tuán)校不僅在交流分享中提升了育人水平，而且也在相互學(xué)習(xí)中，增進(jìn)了了解，收獲了友誼，促使集團(tuán)各校德育工作不斷邁向新臺(tái)階。

12月19日早上迎著清晨的曙光，66中帶來(lái)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，情暖冬至”的云端升旗儀式展示，學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)氣——冬至，開展傳統(tǒng)文化教育，用學(xué)生熟悉且貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們不以網(wǎng)課為學(xué)習(xí)懶散的理由，線下線上一個(gè)樣，珍惜時(shí)間，努力拼搏，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于韶華。升旗活動(dòng)的第三項(xiàng)“黨史小故事”專欄，是該校堅(jiān)持已久的傳統(tǒng)，通過(guò)這些有趣貼合學(xué)生年齡特征的小故事增強(qiáng)學(xué)生的代入感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

當(dāng)天下午，老師們跟隨“云端”轉(zhuǎn)移至鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)主會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)主題為“云端育人，用愛護(hù)航——班主任育人經(jīng)驗(yàn)分享”。

首先，班主任白露老師做線上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，內(nèi)容分四個(gè)部分：一是常規(guī)推進(jìn)，做到“有序”無(wú)差別。比如，時(shí)間強(qiáng)調(diào)、課堂要求、兩操進(jìn)行、作業(yè)要求、班級(jí)小結(jié)。二是班會(huì)開展，做到“教育”接地氣。詳細(xì)分享了“糾正假努力”學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法、“最好的我們”網(wǎng)課之星評(píng)選主題班會(huì)、“榜樣的力量”主題班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)。三是多方聯(lián)動(dòng)，做到“接力”共提升。及時(shí)溝通班級(jí)情況、做好后備支持；及時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)、做好班情統(tǒng)計(jì)；雙向反饋學(xué)生情況、勤溝通共保障。四是留心細(xì)節(jié)，做到“關(guān)愛”不停歇。虛擬背景分享，好物分享，緩解學(xué)生煩躁情緒；對(duì)學(xué)生多關(guān)愛，隔著屏幕不隔愛。

隨后，胡小梅老師做了《講好班級(jí)故事，綻放奮斗青春》的專題報(bào)告，她從古今中外名人軼事、鄭外學(xué)子的勵(lì)志故事、班級(jí)活動(dòng)中發(fā)生的故事、家校共育過(guò)程中的故事等多角度提煉育人素材，挖掘育人價(jià)值，通過(guò)故事的講述影響更多學(xué)生。一名老師聽了胡老師的故事講述，感慨道：“沒想到胡老師能夠從故事的來(lái)源、故事的呈現(xiàn)、故事的收集、故事的提醒、故事的延續(xù)這么多方面切入，解讀如何做好班主任管理工作，娓娓道來(lái)，對(duì)學(xué)生的愛如同涓涓細(xì)流潤(rùn)心田，讓人沉醉其中，受益匪淺?！?/p>

12月20日下午52中老師帶來(lái)“我的世界不擺爛”主題班會(huì)展示，利用線上班會(huì)主陣地，圍繞德育主題，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。班會(huì)上通過(guò)“世界杯為何有如此大吸引力”引出本節(jié)班會(huì)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)尋找本屆世界杯中自己喜歡的球隊(duì)與球星，深入挖掘他們身上展現(xiàn)出的精神品質(zhì)，分析取得成功所必備的條件；通過(guò)認(rèn)識(shí)“擺爛”現(xiàn)象，反思自己身上存在的擺爛心態(tài)。在接下來(lái)的班會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們爭(zhēng)相回答自己喜歡的球星，學(xué)習(xí)其可貴精神，并通過(guò)發(fā)掘身邊的自律榜樣，見賢思齊、制定期末目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，拒絕擺爛。

21日下午69中學(xué)的楊佩藝?yán)蠋?，以如何馴服焦慮小怪獸為主線，為大家?guī)?lái)了一堂精彩的心理課程。什么是考試焦慮？伴隨考試焦慮會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？在面對(duì)考試焦慮時(shí)可以怎么做？楊佩藝?yán)蠋熗ㄟ^(guò)專業(yè)的分析與引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)考試焦慮，并且給出了正確處理考試焦慮的六種方法。最后，楊老師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生，相信每一因?yàn)閷W(xué)生都能正確馴服焦慮小怪獸，更加自信地迎接考試。臨近期末，這樣一堂專業(yè)又實(shí)用心理健康教育，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)如及時(shí)雨一般，緩解了學(xué)生焦慮抑郁的心情。

本次集團(tuán)校線上德育工作交流活動(dòng)內(nèi)容豐富，成效顯著，達(dá)到預(yù)期效果，也讓校際間的交流合作出現(xiàn)新可能、新方式。