鄭州市中小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)評(píng)比材料上報(bào)要求
一、作業(yè)設(shè)計(jì)格式
題目：《教材課題》+作業(yè)設(shè)計(jì)，要求宋體小二號(hào)字；居中
如：《記金華的雙龍洞》作業(yè)設(shè)計(jì)
一般信息：要求頂格縱排，宋體五號(hào)字，冒號(hào)及左邊文字加粗。
包括：
教材來源：學(xué)段+學(xué)科+教科書/出版社+版次
如：普通高中《歷史》教科書/人民教育出版社2011版
內(nèi)容來源：模塊或者【學(xué)段+年級(jí)+學(xué)科（上或下）+單元】
如：必修1第三單元
主題：?jiǎn)卧?、模塊或章節(jié)主題
適合對(duì)象：年級(jí)+班級(jí)+學(xué)生
如：九年級(jí)四班學(xué)生
作業(yè)性質(zhì)：如課前作業(yè)、課中作業(yè)、課后作業(yè)、單元作業(yè)等，也可同時(shí)設(shè)計(jì)課前、課中、課后作業(yè)。
設(shè)計(jì)者：姓名/單位/聯(lián)系電話
主體內(nèi)容：要求頂格縱排；標(biāo)題宋體四號(hào)字加粗，正文宋體五號(hào)字。包括：
一、作業(yè)目標(biāo)
二、作業(yè)設(shè)計(jì)
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
四、評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析
五、學(xué)生完成作業(yè)情況估計(jì)或?qū)W生作業(yè)情況分析
六、補(bǔ)救或改進(jìn)措施
另：每項(xiàng)作業(yè)（或每道題目）須分別注明題型、目標(biāo)指向、能力層級(jí)、題目難易度以及完成作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。
題目序號(hào) | 題型 | |||
作業(yè)題指標(biāo) | 目標(biāo)指向 | 能力層級(jí) | 題目難易度 | 完成用時(shí)（分鐘） |
二、上報(bào)要求
1.紙質(zhì)材料一式三份，A4紙打印，頁(yè)邊距2.5cm；不加封面，作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)說明裝訂在一起；同時(shí)一律用U盤拷貝電子文檔；
2.局直屬學(xué)校由學(xué)校初評(píng)、匯總后統(tǒng)一報(bào)送，縣（市、區(qū)）中小學(xué)由所屬縣（市、區(qū)）教育主管部門初評(píng)、匯總后統(tǒng)一報(bào)送，我室不接受個(gè)人報(bào)送；
3.紙質(zhì)材料分學(xué)科打捆，電子材料一級(jí)文檔命名為“學(xué)校或縣（市、區(qū)）+作業(yè)設(shè)計(jì)”；二級(jí)文檔分學(xué)科建檔，以“學(xué)校或縣（市、區(qū)）+學(xué)科”命名；三級(jí)文檔直接為word文檔，以“學(xué)科+設(shè)計(jì)教師姓名”命名；
4.同時(shí)提交紙質(zhì)、電子匯總表（Excel）各一份，電子版匯總表順序須與紙質(zhì)稿順序排列一致。
匯總表格式：
序號(hào) | 科 目 | 名 稱 | 設(shè)計(jì)教師 | 所在單位 | 備 注 |
1 | |||||
2 | |||||
3 |
5.市級(jí)評(píng)比材料接收時(shí)間：2017年5月18日—19日
地址：鄭州市中原西路40號(hào)市教研室 615 房間
聯(lián)系電話：67170008
工作郵箱：jyskcb518@126.com
鄭州市教育局教學(xué)研究室
二○一七年三月二十七日
