共研 共進(jìn) 共成長——鄭州市歷史中考質(zhì)量分析會(huì)在鄭州外國語中學(xué)成功舉辦
丹桂飄香，秋高氣爽。2023年9月18日，鄭州市初中歷史學(xué)科中考質(zhì)量分析會(huì)在鄭州外國語中學(xué)成功舉辦。全市歷史老師齊聚一堂，共同交流探討新課標(biāo)解讀、核心素養(yǎng)進(jìn)階培養(yǎng)等問題。
首先，由鄭州市十六中劉曉翠老師做主題報(bào)告：《基于核心素養(yǎng)的2023年河南中考試題分析》。劉老師從2023年歷史中招試題命題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況反饋和復(fù)習(xí)備考建議三個(gè)方面對(duì)中招歷史情況做了全面的分析。劉老師指出， 2023年中招歷史試題深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)考教銜接，彰顯核心素養(yǎng)立意。劉老師逐題分析中招歷史試題，指出每一題考察的歷史知識(shí)和歷史能力，學(xué)生答題時(shí)常犯的錯(cuò)誤等。以詳實(shí)的數(shù)據(jù)作支撐，以耐心的講解為依托，彰顯了報(bào)告的深度和廣度，為中招備考提供了方向的引導(dǎo)。
接著，鄭州市五十四中趙曉陽老師做題為《素養(yǎng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索——七八年級(jí)調(diào)研試題對(duì)中招備考的啟示》的報(bào)告。趙老師建議在教學(xué)中要讓學(xué)生先把基本事實(shí)弄清楚，繼而創(chuàng)造性地整合教材，加強(qiáng)歷史閱讀，厚植專業(yè)素養(yǎng)，最終轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。內(nèi)容扎實(shí)，言簡意賅，用豐富的理論和實(shí)踐為一線教師的教學(xué)點(diǎn)燃了智慧的火光。
然后，由鄭州市歷史名師工作室主持人、外語中學(xué)黃松奎老師做主題報(bào)告：《核心素養(yǎng)進(jìn)階培養(yǎng)的教學(xué)思考——從中招備考看七八九年級(jí)教學(xué)進(jìn)階》。黃老師指出，在五大核心素養(yǎng)里，唯物史觀是指導(dǎo)，時(shí)空觀念是基礎(chǔ)，史料實(shí)證是方法，歷史解釋是能力，家國情懷是取向，一線教師要在教學(xué)中注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)。黃老師的講座將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以大量生動(dòng)的教學(xué)情境，明確的問題導(dǎo)鏈，適切的教學(xué)方法，為與會(huì)老師提供了核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性方案，引發(fā)共鳴和思考。
本次活動(dòng)還展示了具體課例，由鄭州市歷史名師工作室核心成員、外語中學(xué)馬利老師進(jìn)行了基于核心素養(yǎng)進(jìn)階培養(yǎng)的示范課：《拜占庭帝國和〈查士丁尼法典〉》。馬老師在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，課堂充分展示了素養(yǎng)培養(yǎng)在九年級(jí)課堂的應(yīng)有之義、應(yīng)設(shè)之法。本課在依標(biāo)扣本的基礎(chǔ)又有所延展，側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和思維能力的提升。
最后，由鄭州市教育局教學(xué)研究室教研員喬二虎老師進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)，喬老師在此基礎(chǔ)上做了題為《核心素養(yǎng)進(jìn)階培養(yǎng)教學(xué)策略思考》的總結(jié)報(bào)告。喬老師從課例的打磨過程引出思考，他提出，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和素養(yǎng)的融通、情景與教學(xué)的融通、目標(biāo)與評(píng)價(jià)的融通。建議七、八年級(jí)老師堅(jiān)持依標(biāo)命題，緊扣課標(biāo)新要求；堅(jiān)持導(dǎo)向教學(xué)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)新趨勢。喬老師的報(bào)告為與會(huì)老師明確了七、八、九年級(jí)各年級(jí)應(yīng)聚焦的解決問題的能力層級(jí)，以及在具體教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的備課思路與研究方法。
每年的命題特點(diǎn)和思路會(huì)變，但不變的是課標(biāo)和改革。質(zhì)量分析會(huì)上主講老師們理論聯(lián)系實(shí)踐，給一線老師指出了努力的方向，必定會(huì)助力一線教師更好地開展新學(xué)期的歷史教學(xué)工作。
